CINQUIEME

Vous répondrez aux questions, de manière individuelle, dans un premier temps.

 

1) - Mise en situation:

 

a) A partir du texte ci-dessus et de l'image, expliquez ce qui se passe (Exprimer le problème).

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b) Quels sont les problèmes d'isolation que l'on peut rencontrer dans une maison ?   (Rechercher sur Internet)

             - Les signes qui montrent que la maison est mal isolée.

             - Les éléments de la maison qui provoquent des pertes d'énergie.

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c) Qu'est-ce que le DPE d'une maison ?  (Rechercher sur Internet)

             - Ce que signifient les 3 lettres.

             - En quoi il consiste ? (que fait le spécialiste quand il vient dans l'habitation ?)

             - A quoi il sert ?

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2) Il faut agir !

 

- Proposez quelques solutions pour résoudre les problèmes d'isolation dans une habitation.

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Vous ferez ensuite une mise en commun de vos solutions au sein de l'équipe. Le secrétaire les note sur son cahier.

 

Le rapporteur est chargé de restituer votre travail à la classe afin de faire une synthèse des propositions de solutions.

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3) Pourquoi la température relevée dans le garage est nettement inférieure à celle des autres espaces de la maison ?

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• Consultez (lire) les différentes ressources documentaires situées dans la rubrique "Ressources documentaires" / Mobilité et habitat / Pour MH5:

  • Document « Mesures 1 » : relevés de températures et image thermographique (sans source de chaleur)

  • Document « Mesures 2 » : relevés de températures et image thermographique (avec source de chaleur)

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• Sur votre cahier :

  • Expliquez ce que vous avez remarqué en consultant les documents :

    • « Mesures 1 »

    • « Mesures 2 »

  • Recopiez la question : « Pourquoi la température relevée dans le garage est nettement inférieure à celle des autres espaces de la maison ? » 

  • Répondez à la question.

  • Justifiez / argumentez votre réponse en utilisant les différentes ressources. 

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4) Comment isoler le garage (la nouvelle chambre) pour obtenir un DPE satisfaisant ?

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• Consultez brièvement les différentes ressources:

  • Document réponses1.pdf  (à imprimer)

  • Animation Flash:             (nécessite Adobe Flash Player ou Swiff player)

  • Dossier « extrait-normes-habitation » (DPE)

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• Sur votre cahier :

  • Collez le document réponses.

  • Complétez le document réponses à partir de l’animation flash.

  • Consultez le documents "extrait des normes dans l'habitation".

  • Yoan dispose d’un budget limité et n’envisage donc pas de gros travaux (de chauffage ou de ventilation, …), quelles solutions doit-il donc privilégier pour isoler la nouvelle chambre ?

  • Réalisez un plan sous forme de croquis, faisant apparaitre les murs, portes et fenêtres en vue de dessus, de la nouvelle chambre (reprendre le plan de la maison et regarder celui du garage, situé dans les ressources documentaires) sur lequel vous devez faire figurer l’emplacement des isolants. N’oubliez pas d’y apporter une légende et des explications.

  • Citez deux isolants régulièrement utilisés dans les habitations, que vous connaissez.

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5) Comment classer des matériaux selon son leur pouvoir isolant ?

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ACTIVITÉ REALISEE EN CLASSE UNIQUEMENT

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• Sur votre cahier :

  • Vous disposez d’échantillons de matériaux et vous voulez les classez selon leur pouvoir isolant. Proposez des définitions pour « pouvoir d’isolation thermique et phonique » d’un matériau.

  • Recopiez la question: "A quoi servent les isolants ?" et répondez-y.

  • Réfléchissez à un protocole pour déterminer le meilleur isolant thermique parmi les matériaux proposés. Toute idée est bonne, vous devez seulement faire en sorte de proposer un protocole réalisable avec les moyens dont vous disposez au collège.

  • Notez vos idées, avec des croquis, sur l'ardoise mise à votre disposition.​

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• • Lorsque vous vous êtes mis d'accord, complétez la première partie de la fiche d'investigation et présentez votre travail à votre professeur.

  • Mettez en place votre protocole. Pour cela, préparez votre banc de tests et faites des essais qui ont pour but de valider votre protocole et votre banc de test.

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• Mise en commun et choix d’un protocole pour l’ensemble de la classe :

  • A partir des différents protocoles proposés, votre professeur et vous allez retenir un protocole pour l’ensemble des équipes.

  • A partir des explications fournies par votre professeur, complétez la deuxième partie de la fiche d’investigation.

 

• Expérimentation:

  • Réalisez les expériences en adoptant le protocole retenu. Pour cela, répartissez-vous le travail :

    • un élève donne un signal toutes les 30 secondes sur le chronomètre.

    • un élève relève (oralement) les températures sur le thermomètre toutes les 30 secondes.

    • un ou des élèves relève les températures sur une feuille sur laquelle il(s) a (ont) préparé un tableau.

    • un ou des élèves relève les températures sur un logiciel de tableuraprès avoir ouvert le fichier "relevés".

  • Complétez la troisième partie de la fiche d’investigation.

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Refaites la même chose pour tester l'isolation phonique.

 

Attention le matériel mis à votre disposition est différent.

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• • Agraffez ensemble vos fiches d’investigation et vos relevés de températures, avec graphiques (après avoir imprimé) et rendez vos travaux à votre professeur.

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